GWARANCJA SATYSFAKCJI lub zwrot wpłaty do 30 dni od zakupu.
Szkolenie
Sensoplastyka®
W 2015 roku stworzyliśmy markę Sensoplastyka®,
która na przestrzeni kilku lat podbiła Polskę :-)
Dołącz do rewolucji! Jedyne szkolenie Sensoplastyka®.
Uprawnienia do prowadzenia zajęć Sensoplastyka®.
PRZETESTUJ ZA DARMO pełny dostęp do naszej platformy.
Szkolenie Sensoplastyka®
SZKOLENIE PROWADZI
Izabela Stefańska
#pedagog #coach #terapeutka #instruktorkasurwiwalu #dzikakobieta
Przede wszystkim jestem mamą naszej dwójki dzieci. Oprócz tego mogę "tytułować" się: pedagogiem, coachem, terapeutką pedagogiczną o specjalizacji arteterapeutycznej, felinoterapeutką, instruktorką surwiwalu, trenerką etyki outdoorowej.
Jestem też twórczynią popularnych marek zajęć rozwojowych dla dzieci: Sensoplastyka® oraz Trening Kreatywnego Wczesnego Rozwoju™. Osobiście przeszkoliłam ponad 8000 osób podczas ponad 2500 godzin szkoleń stacjonarnych oraz ponad 1000 osób podczas szkoleń online.
W pracy z ludźmi interesują mnie w szczególności procesy decyzjne, samoświadomość oraz twórczość. Uwielbiam bliskość przyrody. Analizuję wpływ kontaktu z naturą na procesy rozwojowe dzieci i dorosłych. Łączę coaching & procesy kreatywne & bliskość natury.
PRZETESTUJ ZA DARMO pełny dostęp do naszej platformy.
Kilka kadrów ze szkoleń stacjonarnych
Sensoplastyka® wpływa na optymalny rozwój całego organizmu. Stymulując receptory wpływamy na rozwój połączeń nerwowych w mózgu. Im jest ich więcej tym „łatwiej” nam się myśli, tym sprawniej przebiegają wszelkie procesy analizy i syntezy w umyśle zarówno małego dziecka jak i osób dorosłych.
Jeżeli oczekujesz, że dostaniesz setki przepisów na masy plastyczne, by potem nakłonić do ich wykonania dzieci, to zapewniam Cię: Sensoplastyka® NIE JEST dla Ciebie.
Izabela Anna Stefańska
twórczyni marki zajęć Sensoplastyka®
Jakie korzyści dają zajęcia marki Sensoplastyka®
Sensoplastyka® to mnogość faktur, tekstur oraz cała paleta ekologicznych barw. Sensoplastyka® w pracy z dziećmi wpływa na rozwój ich kreatywności.
Sensoplastyka® to marka zajęć rozwojowych dla dzieci w wieku od 0 do 100lat.
Naszym celem jest wspieranie rozwoju kompetencji intra oraz interpersonalnych poprzez odpowiednie przygotowanie przestrzeni oraz oparcie procesu twórczego na podejściu coachingowym.
Materiały sensoryczne na zajęciach Sensoplastyka® opierają się wyłącznie na wykorzystaniu bezpiecznych produktów spożywczych. Dlatego Sensoplastyka® jest odpowiednia zarówno dla niemowląt jak i dzieci o wiele starszych:-)
Jaki cel ma Sensoplastyka®?
Nadrzędnym celem marki Sensoplastyka® jest konstruktywne wspieranie rozwoju kompetencji intra- i inter-personalnych uczestników zajęć.
Naszym zadaniem jest stworzenie takiej przestrzeni (zarówno tej fizycznej jak i psychicznej-relacyjnej) aby to umożliwić. Chcemy, żeby dzieci podczas zajęć Sensoplastyka® mogły rozwijać te kompetencje, które są im realnie niezbędne w życiu - czyli między innymi: samoświadomość, decyzyjność, współpracę, kreatywność, konsekwencję i elastyczność w działaniu, silną motywację wewnętrzną, autorefleksyjność, aktywność, innowacyjność, wiarę we własne możliwości.
Odtwórcze robienie mas plastycznych według przepisu "Pani prowadzącej zajęcia" nie ma nic wspólnego z celami zajęć Sensoplastyka®. Nakłanianie dzieci do wykonania mas, czy innych substancji według instrukcji osoby prowadzącej jest
na zajęciach Sensoplastyka® ZABRONIONE.
Dzieci na co dzień doświadczają wystarczająco dużo sytuacji, w których brakuje im poczucia sprawstwa i wpływu na własną rzeczywistość. Zajęcia Sensoplastyka® są dla nich przestrzenią na doświadczanie siebie samych w zabawie opartej na motywowanym wewnętrznie procesie twórczym.
Rolą osoby prowadzącej zajęcia jest wspieranie w konstruktywnym doświadczaniu tej przestrzeni. Sensoplastyka® to czas dla dzieci i ich kreatywnych pomysłów, zabawy, współpracy, doświadczania sensorycznego. Nie ma tu punktu docelowego, ani miejsca na oczekiwania konkretnych wytworów (np. bałwanka z ciastoliny).
Zajęcia Sensoplastyka® to proces. Proces wewnętrznego rozwoju dla osoby prowadzącej oraz proces konstruktywnego rozwoju kompetencji osobistych dla dzieci.
Ten proces, to najlepsze co możemy dać w prezencie
dzieciom jak i samym sobie.
Informacja prawna
Właścicielem zarejestrowanego znaku towarowego Sensoplastyka® jest Inkubator Inspiracji. Numer Prawa Ochronnego R.283938 przyznanego przez Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (obowiązuje od 2015r.). Zarejestrowany znak towarowy jest chroniony prawem.
Migawka z podręcznika
Gwarancja satysfakcji
Jeżeli w ciągu 30 dni od zakupu stwierdzisz, że produkt nie spełnia Twoich oczekiwań - zwrócimy Twoją wpłatę.
PRZETESTUJ ZA DARMO pełny dostęp do naszej platformy.
400+
Zrealizowane szkolenia
W ciągu 5 lat przeprowadziliśmy ponad 400 szkoleń spotykając się z niesamowicie pozytywnym odbiorem, będącym naszą siłą napędową :-)
10000+
Przeszkolone osoby
Mamy nadzieję, że dla każdego z Was nasze spotkania wniosły porządny powiew inspiracji pozwalający czerpać z życia i z pracy więcej satysfakcji. Najważniejsze dla nas jest jednak to, aby umożliwiły Wam one stworzenie dla Waszych podopiecznych przestrzeni sprzyjającej kreatywności i rozwojowi kluczowych kompetencji intra- i inter- personalnych.
2500+
Godzin szkoleniowych
Każda kolejna godzina prowadzonych szkoleń to dla nas kolejna godzina treningu, weryfikacji założeń, planowania ulepszeń.
"Inspiracja istnieje, ale musi zastać Cię przy pracy"
Pablo Picasso
Nasze marki
Nasz okręt flagowy. Marka sensorycznych zajęć rozwojowych dla dzieci od 0 do 100 lat. Pracujemy na kompetencjach, kolorowy bałagan robimy przy okazji :-)
TKWR™ to kompleksowy program wspierania kreatywnego rozwoju osób w wieku od 0 do 100 lat.
Angielski dla dzieci od 2 do 6 lat. Naturalnie, kreatywnie, aktywnie, z wykorzystaniem autorskich piosenek. Marka zajęć powstała przy współpracy z dr Moniką Toczyńską.
Nasze wartości
W trakcie zajęć wykorzystujemy metody i sposoby twórczego wspierania rozwoju dziecka oparte na założeniach podejścia poznawczego oraz humanistycznego. Oznacza to, że traktujemy dziecko jako podmiot, który poznaje siebie i otaczający go świat w sposób aktywny, a wiedza, którą zdobywa wpływa na jego sposób postrzegania świata i zachowanie.
Nasze działania opieramy na solidnych filarach koncepcji humanistycznej, ponieważ z doświadczenia wiemy, że jest to konstruktywna droga wspierania rozwoju zarówno dzieci jak i nas samych. Postrzegamy człowieka jako istotę z natury dobrą, która w sposób konstruktywny dąży do samorealizacji, a motorem jej działań jest wewnętrzna motywacja. Działania destruktywne człowieka wynikają z blokad, które można niwelować umożliwiając mu harmonijny rozwój.
Podczas warsztatów stosujemy głównie metody z obszaru edukacji i rozwoju przez sztukę oraz coachingu. Celem naszych zajęć jest budowanie twórczych, samodzielnych i zrównoważonych osobowości, które będą maksymalnie przygotowane do wyzwań jakie stawia współczesna rzeczywistość. A przede wszystkim będą gotowe do osiągania sukcesów. Swoich sukcesów.
Wzór Certyfikatu
Konspekt Szkolenia
Rozdział I - Wprowadzenie
- Przywitanie i krótka historia jak powstała Sensoplastyka®
- Jak powstała nazwa Sensoplastyka® i co to znaczy, że Sensoplastyka® to marka zajęć?
- O marce zajęć Sensoplastyka® KARTKA Z PODRĘCZNIKA
- Forma, cele zajęć marki Sensoplastyka® i rola osoby prowadzącej zajęcia Sensoplastyka®
- Cele zajęć Sensoplastyka® i Katalog Korzyści KARTKA Z PODRĘCZNIKA
- ZDJĘCIA z zajęć Sensoplastyka® prowadzonych przez Izabelę Stefańską
- Kompetencje miękkie, a kompetencje twarde.
- Konstruktywne wspieranie rozwoju kompetencji intra- oraz interpersonalnych
- Autoanaliza motywacji własnych działań
- Pytanie do Ciebie #1
- Analiza automotywacji i kolejny aspekt roli osoby prowadzącej zajęcia Sensoplastyka®
- Krótka opowieść, zanim zaczniemy brudzenie
- Autoanaliza naszego wpływu na rozwój kompetencji miękkich dzieci
- Deklarowany system wartości i cele, a realne działania w pracy z dziećmi
- Pytanie do Ciebie #2
- FILMY OD UCZESTNIKÓW SZKOLEŃ - Jaki jest według Ciebie najważniejszy, nadrzędny cel pracy z dziećmi?
- Małe podsumowanie celów w pracy z dziećmi i sięgamy jeszcze głębiej.
- FILMY OD UCZESTNIKÓW SZKOLEŃ - Jaki jest według Ciebie najważniejszy, nadrzędny cel pracy z dziećmi? c.d.
- Główny cel pracy z dziećmi
- Pytanie do Ciebie #3
- FILMY OD UCZESTNIKÓW SZKOLEŃ - Szczęśliwy człowiek to... dokończ zdanie.
- Kompetencje szczęśliwego człowieka
- FILMY OD UCZESTNIKÓW SZKOLEŃ - Co to jest Sensoplastyka®?
Rozdział II - Zanim zaczniemy brudzenie :-)
- Przygotowanie produktów i materiałów do brudzenia KARTKA Z PODRĘCZNIKA
- Kilka słów o miskach
- Wybór miski - analiza procesu decyzyjnego i sposobów działania
- ZDJĘCIA - Wybór miski na szkoleniach stacjonarnych
- Wybór miski - podsumowanie
- Rola osoby prowadzącej zajęcia Sensoplastyka® - kolejny aspekt
Rozdział III - Zaczynamy brudzenie :-)
- Woda, kolor i mąka ziemniaczana
- ZDJĘCIA - Nasypujemy mąkę do miski na szkoleniach
- Mąkowe zanurzenie
- ZDJĘCIA - Zanurzenie w mące na szkoleniach
- Sposoby reagowania i działania wobec mąki w misce
- Pytanie do Ciebie #4
- Jak zachowujemy się wobec dzieci, które nie chcą wsadzić ręki do miski?
- ZDJĘCIA - "Zobacz jakie fajne" na szkoleniach
- 4 schematy postępowania wobec mąki (i czegokolwiek) w misce.
- Zmieniamy (jeśli chcemy) mąkę i szukamy naszej jakości sensorycznej.
- Praca na zasobach i jej wpływ na wspieranie rozwoju kompetencji intra/interpersonalnych
- Pytanie do Ciebie #5
- Praca na zasobach i jej wpływ na wspieranie rozwoju kompetencji intra/interpersonalnych c.d.
- Robaczki.
Rozdział IV - Brudzimy się na poważnie :-)
- Towaroznawstwo dla zajęć Sensoplastyka® - różne rodzaje mąki
- Uważność na swoją (i nie tylko) wrażliwość sensoryczną oraz towaroznawstwo w zakresie przypraw :-)
- Pytanie do Ciebie #6
- Słowa jakich używamy w komunikacji z rodzicami. Dobór słów, a precyzja porozumiewania się.
- Pytanie do Ciebie #7
- Dopasowanie substancji w naszej misce do naszych potrzeb.
- Co zyskujesz Ty, co zyskują dzieci na zajęciach Sensoplastyka®.
- Twoja ulubiona substancja sensoryczna.
- Pytanie do Ciebie #8
- Ciastolina - zanurzenie sensoryczne
- Zapowiedź filmów od uczestników szkoleń.
- FILMY OD UCZESTNIKÓW SZKOLEŃ - Jaka jest Twoja ulubiona substancja sensoryczna?
- Pieczona ciastolina i kreatywne myślenie.
- Przechowywanie ciastolin - dlaczego tego nie robimy. A jeśli tak, to w jaki sposób?
- Jak umyć ręce plus wstęp do Dywanu Sensorycznego, czyli zanurzenie w ziarnistościach.
- Jakie Dywany Sensoryczne powstają przeważnie w pracy z dziećmi, a jakie z dorosłymi?
- ZDJĘCIA - Dywan Sensoryczny osób dorosłych na szkoleniach.
- FILM Z ZAJĘĆ Sensoplastyka® - Dywan Sensoryczny dzieci.
- Dywan Sensoryczny.
- Pytanie do Ciebie #9
- Co daje doświadczenie Dywanu Sensorycznego w wymiarze kompetencyjnym.
- Twój Kolorowy Bałagan :-) Wgraj zdjęcie.
- Dywan Sensoryczny - zanurzenie.
Rozdział V - Brudzimy się na relaksie :-)
- Ciastolina leci do piekarnika oraz malowanie na mleku (plus alternatywy).
- Marmurkowanie papieru i malowanie c.d.
- Co zostaje z malowania na mleku?
- Upieczona ciastolina.
- Upieczona ciastolina - ZDJĘCIA ze szkoleń
- Malowanie na oleju.
Rozdział VI - O sposobach reagowania
- Moja ulubiona (w momencie nagrywania odcinka szkolenia) substancja sensoryczna.
- Analiza sytuacji "Gdy nie podoba mi się moja ciastolina"
- Pytanie do Ciebie #10
- Analiza sytuacji "Gdy nie podoba mi się moja ciastolina" c.d.
- Pytanie do Ciebie #11
Rozdział VII - Dialog wzmacniający poczucie sprawstwa
- Analiza schematu dialogu wzmacniającego poczucie sprawstwa.
- Pytanie do Ciebie #12
- Pytanie do Ciebie #13
- #13 Twoja odpowiedź.
- Pytanie do Ciebie #14
- #14 Twoja odpowiedź.
- Analiza schematu dialogu wzmacniającego poczucie sprawstwa c.d.
Rozdział VIII - Analiza zachowania osoby prowadzącej zajęcia marki Sensoplastyka®.
- Mała "stop klatka" na wgranie zdjęcia Twojego Kolorowego Bałaganu do systemu :-)
- Tutaj wgraj zdjęcie :-)
- Uważność na siebie i swoje potrzeby.
- Analiza zachowania osoby prowadzącej zajęcia Sensoplastyka®.
- Pytanie do Ciebie #15
- Analiza zachowania osoby prowadzącej zajęcia Sensoplastyka® c.d.
Rozdział IX - Substancje sensoryczne - analiza sposobów tworzenia pod względem wspierania rozwoju kompetencji intra/interpersonalnych.
- Piasek sensoryczny - wieloaspektowo.
- Ciecz nieniewtonowska - wieloaspektowo.
- Ciecz nieniewtonowska - zanurzenie.
Rozdział X - Zasady marki Sensoplastyka®.
- Zasady Prowadzenia Zajęć marki Sensoplastyka®.
- Zasady Prowadzenia Zajęć marki Sensoplastyka® KARTKA Z PODRĘCZNIKA
Rozdział XI - Sensoryczne zanurzenie.
- Ciecz nieniewtonowska - zanurzenie #2
- Mannolina - zanurzenie.
Rozdział XII - FILM Z ZAJĘĆ Sensoplastyka® prowadzonych przez Izabelę Stefańską.
- Zaproszenie na film z zajęć Sensoplastyka®.
- Film z zajęć Sensoplastyka® z dziećmi (3-6 lat) prowadzonych przez Izabelę Stefańską.
- Jak wrażenia :-) ?
- Pytanie do Ciebie #16
- Pytanie do Ciebie #17
- O zajęciach Sensoplastyka® pokazanych na filmie.
Rozdział XIII - Powoli przechodzimy do "Pytań i Odpowiedzi", ale najpierw sensoryczne zanurzenie w Żelkolinie :-)
- Wprowadzenie do części "Pytania i Odpowiedzi"
- Żelkolina - wieloaspektowo.
- Pytanie do Ciebie #18
- Studium przypadku - chłopcy tworzą Żelkolinę.
- Żelkolina - zanurzenie sensoryczne.
- Żelkolina - zanurzenie sensoryczne c.d.
- Jeszcze więcej Żelkoliny :-) i informacja o przepisach na ciastoliny.
- Rewersowe właściwości Żelkoliny.
Rozdział XIV - Pytania i Odpowiedzi - FILMY od uczestników szkoleń
- FORMULARZ przesyłania video-pytania
- Czy pomagać dzieciom, gdy nie przejawiają chęci działania?
- Jak zachęcić rodziców, żeby pozwolili dzieciom się ubrudzić?
- Jeśli nie Sensoplastyka® to co?
- Jakie są pomysły na posprzątanie i ogarnięcie uczestników po zajęciach?
- Czy należy zachęcać dziecko do dotykania różnych produktów na zajęciach?
- Jak zorganizować zajęcia na świeżym powietrzu?
- Ilu uczestników może być na zajęciach Sensoplastyka®?
- Co zrobić, gdy dziecko podczas zajęć nie chce nas słuchać?
- Czy można załagodzić zajęcia dla dzieci z orzeczeniami?
- Jak rozpocząć zajęcia Sensoplastyka®?
- Jak sprzedać ofertę zajęć Sensoplastyka® do żłobka/przedszkola/instytucji edukacyjnej?
- Jak wyeliminować, podczas zajęć, zabieranie produktów innym dzieciom?
- Co jest największym wyzwaniem przy prowadzeniu dużych zajęć na świeżym powietrzu?
- Jakie propozycje dobrać do zajęć plenerowych?
- Jak wytrwać w zaufaniu do procesu/ chęci dawania wolności?
- Czy jest lista w 100% bezpiecznych materiałów na zajęcia dla dzieci z alergiami?
- Jaka jest zasadność robienia zajęć tematycznych i szykowania usypanych obrazów na początek zajęć?
- Na co zwrócić największą uwagę organizując zajęcia Sensoplastyka®?
- Rodzic narzuca swoją wizję dzieciom w trakcie zajęć - jak reagować?
- W jaki sposób mogę wspierać dziecko podczas zajęć?
- Po co jestem na szkoleniu?
- Jak reagować na komentarze o marnowaniu produktów?
- "Ale jesteś brudny, jak ty wyglądasz" - co zrobić z takim komunikatem?
- Polecane barwniki spożywcze.
- Czy są różne dziedziny zajęć Sensoplastyka®?
- Czy mogę zachęcać dziecko do dotykania mas sensorycznych?
- Co wyróżnia zajęcia Sensoplastyka® od innych zajęć dla dzieci?
- Co zrobić, gdy pojawia się lęk i chcę zatrzymać działania dzieci?
- Jedno dziecko z alergią w grupie - co wtedy?
- Jak mówić do dziecka w czasie zajęć Sensoplastyka®?
Rozdział XV - Ważne tematy - Co zrobić z dzieckiem, które nie bierze udziału w zajęciach?
- Co to znaczy, że dziecko bierze udział w zajęciach?
- Pytanie do Ciebie #19
- Co zrobić z dzieckiem, które nie bierze udziału w zajęciach? I-wszy aspekt. Poczucie sprawstwa.
- Co zrobić z dzieckiem, które nie bierze udziału w zajęciach? II-gi aspekt. Umiejętność ochrony własnych granic.
- Pytanie do Ciebie #20
- Analiza procesu decyzyjnego.
- Pytanie do Ciebie #21
- Identyfikacja obszarów, w których podejmuję decyzję. Co wiąże się z podejmowaniem decyzji?
- Umiejętność wyrażania sprzeciwu, a zgoda na przekraczanie naszych granic.
- Co zrobić z dzieckiem, które nie bierze udziału w zajęciach? III-gi aspekt. Bezpieczeństwo.
- Pytanie do Ciebie #22
- Świadomość siebie i swojego wpływu na rozwój kompetencji intra/interpersonalnych dziecka.
- Co zrobić z dzieckiem, które nie bierze udziału w zajęciach? IV-ty aspekt. Autoregulacja dopływu bodźców.
- Strefa Czysta - dopowiedzenie.
- Co zrobić z dzieckiem, które nie bierze udziału w zajęciach? V-ty aspekt. Profil Wrażliwości Sensorycznej.
- Umiejętność wyrażania sprzeciwu, a zgoda na przekraczanie naszych granic. c.d.
- Dopowiedzenie - co zrobić ze starą, ukrytą w kącie substancją sensoryczną.
- Dozwolony sposób na "zachęcanie" do zanurzania się w przestrzeń na zajęciach Sensoplastyka®.
- FILM z zajęć Sensoplastyka® - fragment o "zachęcaniu"
- W jaki sposób stwarzamy bezpieczną przestrzeń do wejścia w przestrzeń zajęć Sensoplastyka®?
- FILM z zajęć Sensoplastyka® - fragment o "dziewczynce z mąką"
Rozdział XVI - Ważne tematy - Jak pracować z rodzicami na zajęciach?
- Jak pracować z rodzicami na zajęciach Sensoplastyka®?
- Pytanie do Ciebie #23
- Analiza sposobów i celów pracy z rodzicami na zajęciach Sensoplastyka®.
Rozdział XVII - Ważne tematy - Jak stawiać granice na zajęciach Sensoplastyka®?
- Granice bezpieczeństwa na zajęciach Sensoplastyka® - rozlany olej i co dalej?
- Pytanie do Ciebie #24
- Schemat komunikatu - w jaki sposób stawiamy granice na zajęciach Sensoplastyka®.
Rozdział XVIII - Ważne tematy - Kiedy interweniować w relacje i działania dzieci?
- Kiedy interweniować w relacje dzieci na zajęciach Sensoplastyka®?
- Pytanie do Ciebie #25
- Schemat komunikatu w ramach interwencji w sytuacji przekraczania granic.
- ZDJĘCIA - ćwiczymy interwencję na szkoleniach :-)
Rozdział XIX - Ważne tematy - Obawa o brudne ściany.
- Analiza zjawiska - "Brudzenie ścian ciastoliną" :-)
Rozdział XX - Ważne tematy - Polecenia.
- Góra Galaretkowa i wprowadzenie do analizy poleceń.
- Pytanie do Ciebie #26
- Pytanie do Ciebie #27
- Jeszcze jedno pytanie do Ciebie :-)
- Pytanie do Ciebie #28
- Analiza poleceń c.d.
- Pytanie do Ciebie #29
- Polecenia, a zajęcia marki Sensoplastyka®.
- Wymieniamy polecenia na "pytania" i aspekt ponoszenia odpowiedzialności.
- Pytanie do Ciebie #30
- Polecenia na pytania - podsumowanie.
Rozdział XXI - Superwizja
- Wprowadzenie do filmu z 1-wszych zajęć Magdy, Trenerki 1st. marki Sensoplastyka®.
- Instrukcja włączenia napisów do filmu z zajęć Magdy.
- FILM z 1-wszych zajęć przeprowadzonych przez Magdę po ukończeniu szkolenia trenerskiego 1 stopnia.
- Pytanie do Ciebie #31
- Analiza filmu z pierwszych zajęć Sensoplastyka® przeprowadzonych przez Magdę
- Autoanaliza przeprowadzonych zajęć - wrażenia Magdy.
- Informacja od Magdy przesłana razem z video do superwizji wraz z moimi notatkami. PLIK
- Pytanie do Ciebie #32
- Analiza pierwszych 5 minut zajęć - podział na komunikaty konstruktywne i polecenia
- Wprowadzenie do filmów Magdy o jej historii z zajęciami marki Sensoplastyka®.
- Komentarz Magdy do superwizji.
- Co Sensoplastyka® daje dzieciom? FILMY OD UCZESTNIKÓW SZKOLEŃ
Sensoplastyka® - STARTER
- Materiały stałe i jednorazowe - organizacyjne.
- Mąki glutenowe i bezglutenowe.
- Ziarnistości.
- Syntetyczne barwniki w proszku oraz barwniki naturalne.
- Zapachy - aromaty i przyprawy.
SENSORYCZNA BAZA DANYCH
- Co to jest Sensoryczna Baza Danych?
- Malowanie na mleku (krowie, bez laktozy, kokosowe).
- Malowanie na oleju.
- Malowanie na białym (jogurt, lukier, ciecz nieniewtonowska).
- Malowanie na oleju plus dwa warianty marmurkowania papieru.
- Malowanie na bitej śmietanie.
- Gluty bezglutenowe
- Krówkolina
- Farba puchnąca plus farba szklana.
- Ciastoliny bez wykorzystania mąki.
- Glut cynamonowy.
- Ciastoliny kaszkowo-warzywne.
- Barwienie ryżu.
- Barwienie makaronu pszennego.
- Makaron chiński - przygotowanie i barwienie.
- Slime z tapioki.
Trochę o zabezpieczaniu przestrzeni
- Wprowadzenie do rozdziału
- Folia budownlana
- DUCK TAPE®
- Folia malarska
- Ręczniki papierowe
- Obrus papierowy
Sensoplastyka® - PODRĘCZNIK.pdf
- Sensoplastyka® - PODRĘCZNIK.pdf
UPRAWNIENIA Trenera 1 stopnia marki Sensoplastyka®
- UPRAWNIENIA Trenera 1 stopnia marki Sensoplastyka®
ZASADY UŻYWANIA NAZWY Sensoplastyka®
- ZASADY UŻYWANIA NAZWY Sensoplastyka®
Zakończenie - Podziękowanie za wspólny czas.
- Zakończenie - Podziękowanie za wspólny czas.
TEST KOŃCOWY
- Test końcowy - wprowadzenie.
- Test końcowy.
Poznaj też Szkołę Bosych Stóp™
Szkoła Bosych Stóp™ to leśny projekt edukacyjno-socjalizacyjny dla Dzieci w wieku 5-10 lat. Spotkania w Szkole Bosych Stóp™ dostarczają okazji do swobodnej, kreatywnej zabawy w naturalnym środowisku.
Newsletter
Zapisz się na nasz newsletter, aby otrzymywać informacje o aktualnościach, promocjach i nowościach.
Zapisanie się na Newsletter jest i zawsze będzie darmowe. Usługa polega na otrzymywaniu informacji na swoją pocztę email o nowościach i wyjątkowych promocjach.
